自从肺炎疫情爆发以来，物理教研室全体教师积极响应教育部的“ 停课不停学” 号召，采取各种措施，确保大学物理教学质量得到提升。

一、大学物理课程在线教学前的精心准备

1. 在超星平台建立课程。

在超星平台建立课程，包括课程封面、课程简介、主讲教师、课程章节目录等，使得学生对本课程有一个大致了解。

图1  大学物理课程首页

2、导入学生名单

从超星平台的数据库中导入所任教的班级学生名册到本课程教学中。确保学生登录超星平台，第一时间就可以看到自己已经在本课程学习的名单之列。

图2  从数据库导入的班级学生名册

3、上传丰富的课程资源

上传了跟课程学习有关的各种资源。在课程目录每章节中上传课件（PPT）、精选的课程视频；在课程资料夹中上传教材（PDF）、教学日历（Word）、物理动画（含力学、热学、电磁学、波动学、光学、量子物理学等）、物理图片（含力学、热学、电磁学、波动学、光学、量子物理学等）、物理学家介绍等。丰富的学习资源有助于学生更好的学习。

图3  大学物理课程上传的各种资源

4、建立大学物理教学的QQ群和微信群

教师分课头建立大学物理教学的QQ群和微信群，方便及时发布上课消息，有利师生教学互动。应学生之邀，教师和部分学生之间互加QQ好友和微信好友，实现一对一教学互动。

5、明确课程教学的评价方式和指标权重

及时发布大学物理课程成绩的评定办法，加大平时成绩在总评中的比重。告诉学生平时成绩的评价种类多样，包括课程访问次数、签到率、在线测验数及成绩、作业完成数及质量、参与讨论次数、视频观看时长，回帖率、任务点完成数及比例，课程互动得分以及课程积分等。

 图5  大学物理成绩评定规则发布

6、补充完善电脑软硬件，学习并掌握在线教学各种技能

参与学期初的“超星一平三端”网络教学培训，掌握速课录制和直播教学等方法。寻找或购买麦克风和摄像头，为在线教学提供硬件支持。更新电脑系统，提高系统对软件的兼容率。除了安装超星学习通平台，还下载并安装了其他网络教学平台，诸如钉钉、智慧树、腾讯会议等平台，为在线教学以备不时之需。

 图6  吕波老师在测试直播教学的屏幕分享技术

图7  吕波老师在测试直播教学的摄像头技术

二、大学物理课程在线教学的执行

1、在超星（学习通）平台完成大部分教学任务

任务之一：学生在线签到。考虑到网络拥堵问题，同时为了照顾到学生各自的实际情况，延长签到时间（一般设置两节课时间内签到有效），此举缓解了许多同学为不能及时签到而产生的紧张情绪，受到学生欢迎。

任务之二：课前录制速课、学生上课时观看速课视频。录制速课前，教师要对课件PPT进一步修改完善并熟知，尽量避免录课中出现语言卡顿或错误，做到录课声音清晰流畅。一般按知识点录制速课，每个速课视频录制时间大约15分钟左右。一般每节课让学生观看2-3个速课视频，留给一些时间让学生进行学习上的思考。

任务之三：发布学习任务（主要是作业）。布置作业、学生完成并提交作业、教师及时批改作业。每次课后布置1-2个作业，针对重点知识布置作业，作业量不要求大。考虑到网络拥堵，要求学生完成做作业、回答测验、发布讨论回帖等学习任务时，适当延长学生完成学习任务的时间。

2、在钉钉、腾讯会议、QQ等平台实现网络授课直播

考虑到大学物理某些内容的教学（比如公式推导、讲解习题等），采用在线直播教学，效果可能会更好。物理教研室教师借助钉钉、腾讯会议、QQ等平台进行了教学直播，同时辅助以黑板板书，学生在网络那端不仅能听到老师的声音，还能看到老师的面容，甚至还能看到老师在小黑板上的板书，有身临教室之感。在线直播时，师生之间还可以通过屏幕上的互动区，及时发现学生在哪些方面还未理解，以便及时加以重点讲解。相比较观看老师录制好的速课，在线直播对学生来讲更有上课的感觉。当然，考虑到网络速度，教师在直播时，语速、手势不能快，否则学生听老师的声音、看老师的动作会有延迟，会影响听课的效果。

3、线上辅导答疑

由于疫情的影响，教师不可能面对面对学生进行辅导答疑，所以在线给学生进行辅导就尤为关键。白天正常上课时段，网络往往拥堵，辅导答疑很难实现，教师就利用晚上时间或牺牲周末休息时间，在网络畅通时段为学生在线答疑等方式来确保学生学习质量。对学生带有共性的问题，教师一般通过微信群、QQ群等进行统一答复；对于学生的个人学习问题，教师就通过微信好友、QQ好友等来实现一对一辅导。网络答疑贵在及时、耐心、周到地解答学生提出的各种问题，否则学生学习积极性就会逐渐丧失。

图10 彭凤梅老师和学生通过微信互动   图11饶黄云老师所教学生在学习通讨论区互动

三、大学物理课程在线教学结果统计与反馈

1、在线教学结果统计

从部分统计结果看，教师发布的学习任务点比较多，形式多样，学生参与度也比较高。

图14  1930141班学情统计（1）        图15  1930141班学情统计（2）

 图16  学习通平台PC端显示的布置给1930421班的作业及批改情况

2、在线教学效果的学生反馈

从前期的教学运行效果来看，学生对大学物理的学习还是很重视，许多同学的学习积极性也比较高，学生对教师的网络教学总体还是认可的。但是要真正掌握好大学物理知识，需要学生在线下认真复习与思考，否则就跟不上教学的进度。正如一位名叫谢春林同学所说“大学物理网上教学的效果很好，每个知识点都能听懂，课后还是要多去看看书，做点题，不然很容易造成课上听懂，课后做题无从下手”。所以说，教师除了要在线讲好课，线上对学生及时辅导答疑很关键，要给学生持续不断的关注和鼓励，引导学生克服疫情的影响，努力把大学物理学好。物理教研室全体教师会在前期教学的基础上，不断提高在线教学技能，相互交流并分享好的教学经验，共同把大学物理教学工作做好。

图/文 吕波