学生为本,能力为重,实效为先—师范学院谢来福老师在线教学纪实
发布人:师范学院  发布时间:2020-04-13   浏览次数:604

学校提出在疫情防控期间“停课不停学”,然而不少教师对于线上教学颇感压力,授课平台如何搭建?课程资源如何制作?线上教学如何实施?谢来福老师坚持以“学生为本,能力为重,实效为先”的教学理念,从技术平台选择、课程资源建设、教学过程设计等方面进行了探索和设计,使《现代教育技术与应用》在线教学顺利实施。

一、发挥多种网络教学平台优势,保障在线教学的实施。

开课前,结合以往教学平台使用经验,充分考虑了网络、各平台服务、学生学习方便及后续学习等多方面因素,使用超星学习通+QQ群 +腾讯课堂相结合开展线上教学。

1.考虑大多数同学平时有看QQ信息的习惯,使用QQ群发布信息。课前通过QQ群和学习通同步发布学习流程及要求。

2.考虑网络服务因素,使用腾讯课堂同步直播,直播过程中利用腾讯课堂签到、答题、举手回答等功能与学生互动交流。

3.充分发挥超星平台优势,使用学习通签到,发布课程视频和相关资料,进行课堂测试,布置和批改作业。通过超星平台数据统计分析功能及时了解学生学习情况,督促学生真学真练。



二、创建优质丰富的教学资源,提升在线教学效果

根据课程特点,创建了优质丰富的在线教学资源,包括教学视频、课件、素材、相关文献等。其中教学视频40多个,时长1100多分钟,非视频资源43个。精心设计学生感兴趣、实用性强的案例,并录制成微课,供学生观看学习。为方便学生复习巩固,把每次腾讯直播制作成教学视频,放在超星平台上。


 

三、精心设计在线教学流程,及时掌握在线教学成效。

根据在线教学特点,考虑网络因素,从信息化教学角度精心设计了清晰的在线教学流程,把控教学环节。

1、教学计划与学习流程相结合,引导学生自主学习。开课前详细介绍课程学习内容、教学计划、学习方法,使学生对课程的学习有整体的认识。每次课前发布学习要求与流程,引导学生学习。

2、 严格要求与及时提醒相结合,促使学生认真对待。开课前公布学习纪律;课前提醒签到,课后及时公布签到、直播间观看时长、平台测试结果等数据,促使学生认真对待,积极参与。


3、录播与直播相结合,发挥网络教学优势。针对课程中的难点、重点,提前录制了大量的微课作品。精心设计教学流程,把直播和录播相结合。每次直播课都做成视频,放在教学平台,供学生回看。

4、课堂测试与课后作业相结合,及时掌握学习动态。采用问卷调查、章节测试、笔记作业、任务驱动等多种方式促使学生投入学习,真学真练。同时,教师可以及时掌握学生的在线学习动态和成效,调整教学策略。

5、课堂互动与课后答疑相结合,加强师生沟通。通过学习通讨论区、腾讯课堂的讨论区与学生互动交流。课后,用QQ为学生答疑,在2-7周期间,利用QQ聊天与150位同学进行互动交流,总计有200多次,主要内容是答疑、提醒和课程安排等。通过师生互动交流,了解学生学习状况,鼓励学生不畏困难,克服困难,坚持不懈,促进学习。

总体来说,通过谢来福老师对线上教学的不断探索、精心设计,《现代教育技术与应用》课给学生带来全新的课堂体验和感受,取得了很好的教学效果。

                     图/文 杨小光